地板时光课程
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18
18年专注自闭症教育
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5000+
5000多的学员光荣毕业
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500+
500多次互动活动
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100+
100多位优秀导师
关于我们
ABOUT US
关于我们
世纪星培训学校是河北省专业的孤独症儿童康复训练机构之一,是唐山市路北区民政局注册的民办非企业单位,拥有自己独立的幼儿园,阶梯教学,融入幼儿园、小学、特教学校。唐山市残联首批定点康复机构,2023年被评定为唐山市残联二级定点康复服务机构;我校由一位具有博爱之心的患儿妈妈发起,成立于2008年10月。创办近二十年来,学校积累了由医师、行为分析师、言语治疗师、作业治疗师、儿童心理专家、特殊教育工作者等组成的跨学科专家指导团队,培养了多位兼具教学及管理能力的内部督导团队,以及实操经验丰富的一线教师团队。为2-18周岁孤独症、发育迟滞、语言障碍等特需儿童提供专业的认知、言语、社交、学前融合、小学准备、小学融合(影子老师进入普校)、伏羲班(专属定制的一至六年级)、伏羲职业等领域的培养及大龄、小龄孩子手把...
教师风采
TENM
张玉靖
现任我校融合方向教学督导,毕业于河北师范大学,曾任融合幼儿园园长,从事幼教10余年;运用ABA行为干预法及启智培能法疗育自闭症儿童15年;
张小磊
现任我校教学部副部长,毕业于华北理工大学应用心理学专业,本科学士学位,从事特殊教育13年。擅长领域:无语言儿童言语开发、言语矫正训练、高功能自闭症儿童认知语言理解训练、言语及沟通评估、熟练使用ABA,PCI,NET,TEACCH
张静
现任滦南校区负责人兼教学督导,毕业于华南师范大学,学前教育专业。8年普教,10年特教教学经验。
王美月
现任我校融合方向教学督导,毕业于唐山师范学院幼儿教育专业,三级心理咨询师。5年普幼教育经验,7年自闭症行业教学经验。
田莹
现任我校教学督导,毕业于河北师范大学教育学专业,三级心理咨询师。14年自闭症行业教学经验。
黄艺国
教学部部长,毕业于南京特殊教育学院聋儿康复方向,从事特殊教育15年。
新闻动态
NEWS INFORMATION-
8-25
【世纪星】暑期打卡活动圆满收官!
新的学期已开始,愿孩子们带着这份自信与勇气,继续向前奔跑。成长没有终点,每一天都是新的起点。让我们继续携手,陪伴孩子走过每一段闪亮的旅程。
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7-31
【世纪星】公益家长讲座——修己心,改己过,助孩子
一个小时的讲座,没有一句说教,却句句戳心。家长们时而沉思,时而落泪,时而在笔记本上飞快记录。张玉靖校长最后说:"感谢大家耐心倾听,更感谢每一位家长愿意为孩子改变自己。世纪星,永远和大家在一起。"修己心,改己过,助孩子——这不是一句口号,而是世纪星特教学校与每一位家长共同的修行之路。
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7-22
【世纪星】2026年暑假放假通知
2026年暑假放假通知
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7-6
【世纪星】公益家长讲座——用心呵护孩子的身心灵2
世纪星特教学校将继续秉持“用心呵护每一位孩子的身心灵”的教育初心,携手家庭,共同守护孩子健康、快乐、有爱地成长。让孩子在身体强健中奔跑,在心灵温暖中绽放,在灵性光辉中前行——这是我们共同的责任与使命。
科普知识
KNOWLEDGE-
9-2
感觉统合训练究竟能提升自闭症孩子的哪些能力?
感觉统合训练带给孩子的,是受益终身的综合能力提升。这不仅是方法,更是一份比物质给予更有意义的成长礼物,值得家长用心选择和坚持。
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8-26
自闭症孩子怕高怕摔,不是“胆小”而是“体感”在报警
孩子的能力发展,就像一棵树。只有根扎得深、扎得稳,上面长出来的语言、专注力、情绪管理和自信心,才能枝繁叶茂。感统训练,就是帮孩子把根养好。 别让“感觉”成了孩子成长的绊脚石,早发现、早干预,孩子才能走得更稳、更远。
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7-31
等一朵花开,听一声“妈妈”——关于语言迟缓和自闭症,我们该从哪里开始努力?
您不放弃,孩子就永远有希望。 这条路不好走,但请记得,世纪星特教学校一直在这里,在您回头就能看见的地方,陪着您,也陪着那个正在努力冲破沉默的小天使。
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7-30
破解无语言自闭症儿童康复密码:医学排查+环境创设+模仿训练+动机激发,一个都不能少
在世纪星特教学校,我们看过太多焦虑的眉头,也见证过太多第一声“啊”带来的泪如雨下。我们从不承诺“三天开口”的神话,我们只信守“对症下药”的笨功夫。每一个孩子都是独一无二的种子,有的春天开花,有的夏天繁茂,而我们的宝贝,也许只是在积蓄一场深秋的盛放。 别再眉毛胡子一把抓了。 从今天起,静下心观察孩子到底卡在哪一环,找专业的人做专业的评估,然后一步一步,陪着孩子慢慢来。 您不放弃,孩子就永远有希望
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7-15
如何区分“语言发育迟缓”和“孤独症”?
十八年来,世纪星秉持“用心引导孩子,用专业改变孩子”的理念,依托医师、言语治疗师和特教教师组成的团队,为特需儿童提供从个训到幼儿园/小学融合的全链条支持。如果发现孩子有语言或社交方面的困扰,请不要自行判断,尽早到专业机构进行系统评估,才能为孩子争取宝贵的干预时机。
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7-13
世纪星 · 早期干预与学前教育:在生活的土壤中,播种成长的希望
不恰当的训练内容,过高的学习要求, 只会让孩子在挫折中选择退缩、回避,甚至用攻击来保护自己。 所以,我们坚持: 所有训练,必须在专业人员的指导下,系统、有序地进行。 我们不想“赶进度”, 我们只想让孩子在安全、温暖、被理解的氛围里,慢慢长出自己的节奏。























