【世纪星】华北理工大学艺术学院师生走进世纪星特教学校，开展特教疗愈空间调研行动

2026年9月17日，华北理工大学艺术学院师生走进世纪星特教学校，开展特教疗愈空间专项课程调研。这一次，他们带着量尺、和问题清单而来，也带着对特殊儿童成长环境的关切而来。 调研伊始，世纪星刘园长向师生们讲述了世纪星的发展历程。 从最初的办园初心，到一步步走来的坚持与探索，刘园长的讲述让同学们对这所特教机构有了更立体的认识——这里不只是一个教学场所，更是许多特殊儿童家庭寄托希望的地方。 随后，刘园长带领师生们参观了融合园及各功能教室。从感统训练区到个训教室，从集体活动空间到康复功能区，同学们一路走、一路看、一路记录，初步感受到特教空间在功能分区、动线组织、环境氛围上的特殊要求。 大学生们对家长们了解孩子情况及自身感受并走进特教教室听课，近距离观察特殊儿童在课堂中的真实状态。他们关注孩子们的感官反应与行为表现，也留意教师在教学过程中对空间的使用方式——哪里需要更安静，哪里需要更开阔。这些课堂上“看得见”的细节，正是环境设计最需要的真实依据。 华北理工大学艺术学院的老师表示要用他们的专业为世纪星学校画出学校的立体图。同学们分组行动，对园内空间进行实地测量与记录，为后续的空间功能梳理、分区布局优化和环境氛围提升积累第一手资料。 最后，华北理工大学艺术学院的老师为世纪星特教学校刘园长送上精美礼品！ 这不是一次走马观花的参观，而是一次带着专业、落在实处的调研。团队以尊重、共情、严谨为原则，深入了解特殊儿童的感官与行为需求、一线教师的教学场地痛点、家长的陪伴体验，并结合特色康复课程教学模式与机构招生宣传需求，梳理空间优化的可行路径。让高校设计力量落地服务特殊教育事业，打造更包容、更安全、更温暖的成长空间——这是华北理工大学艺术学院环境设计系师生此行的目标，也是环境设计专业回应社会需求的一次具体实践。用调研积累真实设计数据，用专业实践践行美育担当。设计的善意，正在从图纸走向真实的空间，也从课堂走向更多需要被看见的角落。