记得小明来到我们机构的时候，他只有四岁，与同龄孩子相比，他显得异常安静。他不会主动与人交流，甚至连“你好”、“谢谢”都不会说。在课堂上，他常常沉浸在自己的世界里，对老师的指令充耳不闻。他的父母告诉我们，小明之前曾在一所公立幼儿园就读，但那里的老师反映他总是一个人玩耍，不愿意与其他小朋友互动，更别提参与集体活动了。

  小明的父母和家里的老人都认为他只是“性格内向”，觉得随着年龄的增长，他自然会变得开朗起来。然而，时间一天天过去，小明的情况并没有得到改善，反而变得更加严重了。他开始表现出一些奇怪的行为，比如突然发脾气、拒绝与人交流等。他的父母开始意识到问题的严重性，但他们依然心存侥幸，觉得或许再给他一些时间，他就会好起来。 

  直到有一天，小明在幼儿园因为无法遵守规则而被劝退。这个打击让小明的父母彻底清醒了过来。他们开始反思自己的教育方式，并决定寻求专业的帮助。他们带着小明来到了我们的机构，希望能够找到解决问题的方法。

  经过一系列的观察和评估，我们发现小明存在严重的社交障碍和语言发育迟缓问题。我们建议他的父母带他去医院进行进一步的检查。在医院，医生给出了明确的诊断：小明患有轻度自闭症。听到这个消息，小明的父母心如刀绞，但他们没有放弃，而是决定积极配合医生的治疗方案，为小明寻找康复的希望。 

  回到家中，小明的父母开始上网查找关于自闭症的资料，并学习相关的康复知识。他们开始尝试与小明进行更多的互动和交流，鼓励他参与各种活动，帮助他建立自信心。

  同时，他们也选择了我们机构作为小明的康复基地。我们的老师们根据小明的具体情况，为他制定了一套个性化的康复方案。从基础的社交技能培养开始，逐步扩展到语言、认知、情感等多个方面。在康复过程中，我们注重培养小明的自主性和独立性，让他逐渐学会自己照顾自己、与人交往和处理问题。 

  经过一段时间的努力，小明取得了显著的进步。他开始能够主动与人交流了，虽然语言还不是很流畅，但已经能够表达自己的想法和需求了。他的社交能力也得到了很大的提高，能够参与集体活动并与其他小朋友一起玩耍了。看到小明这样的变化，他的父母感到无比欣慰和自豪。

  现在的小明已经能够正常上幼儿园了，并且在学校里表现良好。他的父母依然保持着与我们的联系，定期向我们反馈小明的近况并寻求建议。我们相信只要他们继续坚持下去并给予小明足够的关爱和支持他一定能够拥有一个美好的未来。