帮助孩子被动提取语言信息

  自闭症儿童对其他人的问题和叙述很少或根本没有反应。   主要原因是他们不知道如何回答问题，不知道如何回应，不能正确恰当地提取语言信息，缺乏口语能力。

  因此，训练孩子主动语言，首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力，即回答别人问题的能力。

  家长提问，孩子回答

  这种“一问一答”的沟通是一种“被动沟通”。 培养孩子的被动沟通能力可以促进他们主动沟通能力的发展。

  培养孩子的反应能力

  家长应根据孩子目前的口语发展情况以及最需要掌握的对话内容和技巧，为孩子进行语言康复训练。

  在训练过程中，逐渐增加问题的难度，循序渐进地训练孩子回答问题，可以逐渐培养孩子的“回答能力”和“被动沟通能力”。

通过主题对话提高语言思维能力

  家长可以根据情况确定谈话主题，并围绕该主题设计多个问题，引导孩子回答“问题”。

  有了一定的基础后，可以设计让孩子能够连续回答多个问题，逐步培养孩子的记忆、概括、排序等思维能力，提高孩子“答非所问”和“ 将答案与问题分开”等现象。

  如果孩子能够轻松应对外界的语言，不再或更少出现“无关语言”，那么他的语言主动性就会大大提高！

  自闭症儿童的语言康复过程是一个动态、长期的过程，也是一个艰苦、枯燥的过程。   家长和老师要充分把握各种语言训练机会，不断吸引孩子的注意力。 同样的练习每次不宜进行太多次，效果好的时候就应该停止。 这样可以保持孩子对活动的持续兴趣，让他们更好地适应。   社交生活。