什么是主动沟通？ 

  对于普通孩子来说，随着成长，他们会自然而然地养成以下主动沟通行为，但对于自闭症孩子来说，这些行为是需要学习的。   下面列出的几种能力是主动沟通能力从基础到高级的几个方面。
  协调的目光接触
  在孩子能够说话之前，他们经常通过跟随照顾者的目光来表达自己的需求。   例如，当一位母亲下班回家，当她进入孩子的房间时，她立即与孩子的目光相遇。 对于母亲来说，这是一个“求拥抱、求亲”的信息，于是母亲立即给了她一个拥抱、一个亲吻。   抱抱孩子，孩子正在微笑。   此后，每次母亲回家，只要一见到孩子的目光，就会立即亲吻、拥抱孩子，所以孩子的目光常常追随着母亲。
  尝试胡言乱语
  当孩子刚学会说话的时候，说出的任何一个音节都可能会引起家长的各种关注和赞扬。 这通常会极大地鼓励孩子继续尝试说话，并通过各种声音和音节吸引父母的注意力。或者试图表达自己。
  展示和“指点”
  当孩子的语言发展尚未熟练时，他们很容易形成利用肢体动作来帮助他们交流的行为模式。   例如，当他们想喝牛奶时，他们会握住母亲的手靠近牛奶，并将母亲的手指向牛奶，或者用自己的手指指向牛奶，向母亲表明自己的需求。
  提出请求、问题和意见
  当孩子的语言发展到一定程度时，就会开始主动向父母提出要求和问题。   比如“我想吃冰淇淋”、“麦当劳！”等都是非常典型的需求语言。   至于提出问题，家长们一定听说过孩子会经历的“十万个为什么”阶段。
  当然，最高级的还是孩子的“评价”，这也是很多家长享受得最好玩的阶段。   各种童言无忌，让人忍俊不禁。   “妈妈，你的臭味比宝宝的还臭！”  “我不喜欢苹果，它们太硬了！” 这些都是孩子在没有被询问的情况下对事物自发的评论，这是主动性的高级形式。   沟通的行为。
  社交对话
  主动沟通的最高境界，是很多自闭症儿童家庭最希望的，就是孩子在与他人交往时能够主动发起互动和对话，自然地开始或结束互动和话题。