(1) 发音开始

  1、呼气时，张开嘴，发“a”音。 经过反复练习，逐渐减少张口呼气的时间，增加发“a”音的时间，最后练习发出其他声音。

  2. 制作摩擦音的嘴型，然后制作元音的嘴型，例如“s...a, s...u”。 嘴巴动作，练习连奏。

  3.声音嘶哑是喉部紧张引起的，可采用摩擦和放松技巧。 可对舌骨肌和下颌舌骨肌进行按摩和振动按摩。 按摩后喉咙紧张减轻，可以进行发音练习。 另一种方法是让患者一边呼气一边打哈欠、大笑，并在打哈欠的呼气阶段发音。 因为当你打哈欠时，你可以完全打开声门并停止声带的内收。 笑时可以发出爆破声。

  4、慢型构音障碍可有不同程度的喉内收肌麻痹，可进行下列任意按压练习。

  5、进一步促进发音开始的方法是深呼吸，呼气时咳嗽，然后将这个发音动作改为发音元音。 一旦建立发音，应鼓励患者大声叹气以促进发音。

  6、也可以用爆发音来辅助发音起始，如：ba、bu。

  (2)连续发音

  1、当患者能够正确开始发音时，即可进行持续的发音训练。 一口气念出尽可能长的元音，并用秒表记录发音的持续时间，最好是15到20秒。

  2.从一口气发音单个元音，逐渐过渡到发音两个或三个元音。

  (3) 音量控制

  1. 指导患者继续发出简单的声音。

  2. 如果患者双唇发音仍然有困难，可以发鼻音“n”或“um”。

  3. 大声朗读患者较容易发音的单词、单词、短语和句子。 目的是通过改变嘴唇的位置来改善呼气和音量、对比度，并促进声音的连续性。

  4.背诵数字1到20，背诵周日，然后屏住呼吸。 保持音量尽可能大，保持放松的姿势，并深呼吸。

  5.为了改善音量控制，进行容量变化训练。 可以从1数到5，从6数到10，音量从低到高增加，然后从高到低，或者音量在高低之间交替。 在复述练习过程中，鼓励最大音量，治疗师逐渐增加与患者的距离，直到治疗室可以容纳的最大距离。 鼓励患者让房间充满声音，并提醒患者尽可能放松并深呼吸。

  (4) 变桨控制

1.扩大音域，引导患者唱音阶。 你可以唱任何元音或辅音与元音一起唱，例如“a，a，a”，“ma，ma，ma”。 如果患者不能唱完整音阶（八度），他或她可以专注于三个不同的音高，然后逐渐扩大音高范围。

2、患者音调建立后，即可进行“滑”训练，这是语调训练的前提。 也就是说，用一个音符哼一首歌曲。

3. 患者模仿治疗师的练习

4.患者听时模仿这些不同的音高变化，并应意识到这些音高变化代表不同的含义或音调。 如果病人已经掌握了上述练习，他或她可以重复一些感叹词、问题和问候语。

  (5) 鼻控

  1.深吸一口气，鼓起脸颊，保持几秒钟，然后呼气。

  2、用不同直径的吸管向嘴里吹气，帮助嘴唇闭合，增加嘴唇的肌肉力量。

  3.练习发双唇音、舌后音等，如：“ba、da、ga”。 嘴唇和舌头的运动增加。

  4. 练习发出摩擦音，例如“fa、sa”。

  5、唇鼻辅音的交替练习，如“ba、ma、mi、pai”进行软腭训练，请参考咬合架训练。