呼吸音主要有：双唇音p、f； 提示音t； 舌根音 k、h； 舌面音q、x； 平舌音 c、s； 抬起舌头发出ch、sh的声音。   呼吸音发音不清楚是儿童发音过程中常见的问题之一。

  如果孩子出现这种情况，我们一般需要从以下几个方面来解决：

  1.呼吸强度

  2、嘴型模仿

  3、发音控制

  每个声母都有自己的发音位置，只要呼吸足够，就能完成相应的发音。   下面，我将从以上三个角度来讲解如何进行相应的培训。   

  第一，呼吸强度。   

  锻炼呼吸的方法有很多种。口腔肌肉工具中选择口哨是锻炼呼吸的常用方法。   我们会发现有些孩子可以发出轻柔的p、f等声音。 主要原因是呼吸不足。 至少要经过中间哨声，呼吸音才会比较稳定。   当然，仅仅吹笛子只是一种训练方法。   吹蜡烛、吹五彩纸屑、吹花瓣、吹球等也是家庭训练中非常好的玩法。   另外，运动时做仰卧起坐、爬山、跑步、爬楼梯、跳蹦床等，都可以不同程度地提高孩子的呼吸运用能力。   

   其次，对口型模仿。   

  p：嘴唇紧闭，阻挡气流，然后松开嘴唇，气流爆发发音；

  f：上牙咬住下唇形成缝隙，气流从缝隙中被挤出，摩擦发出声音；

  t：将舌尖压在牙龈上。 屏住呼吸后，迅速收回舌尖，空气就会迸发出来；

  k：舌根压住软腭，阻碍气流。 气流突破阻力，爆发出声音；

  h：舌根抬起，靠近软腭，形成一条狭缝，气流从狭缝中挤出，产生摩擦；

  q：舌尖抵住硬腭，气流突破阻力，摩擦变成声音；

  ×：舌头表面压住下门牙，形成狭窄的缝隙，气流从缝隙中被挤出，产生摩擦而产生声音；

  c：舌尖抵住上门牙，阻挡气流，气流从缝隙中被挤出，产生摩擦声；

  s：舌尖靠近上门牙，阻挡气流，气流从缝隙中被挤出，导致摩擦发声；

  ch：舌尖抬起并压在硬腭上。 强大的气流从舌尖的阻碍处冲出，产生摩擦形成声音；

  Sh：舌尖向上倾斜，靠近硬腭前部，形成一条狭缝，气流从狭缝中挤出，摩擦发出声音

仅仅知道发音位置并不足以让孩子立即发出正确的声音。   在此期间，必须利用气泡、声片、纸巾等工具提供相应的视觉支持，因为强烈的气流会导致气泡和纸巾飞扬，让孩子了解气流的作用。   同时还可以给予触觉提示来诱发发音，比如气流作用在皮肤上带来的触感、对着镜子呼吸后用手指画画的触感等。

   最后是发音控制。   

  如果孩子没有达到一定的呼吸要求，我们可以在孩子发音时按压孩子的腹部，间接辅助呼气时的气流。   另外，发音转换也很重要。 例如，当孩子学习“p”音时，我们可以通过p-a-p-a来稳定“pa”的发音，保证下颌在不同的变换过程中仍然有稳定的气流呼气，而其他声音的扩展这个原理可以 也可应用。   

    家长可以尝试以上的训练方法来弥补不足。语言发音非常重要。 许多孩子无法理解大部分单词，因为他们无法清晰地发音呼吸音。 这也是构音障碍的情况之一。