“感觉统合障碍”在当今社会非常普遍。 它既不是疾病，也不需要药物治疗，但需要专业培训！

  然而，在日常生活中，仍有不少家长普遍对感觉统合障碍的认识和了解不足。   当谈到感觉统合训练时，他们认为意味着多动、多锻炼。 甚至有的家长认为感觉统合课只是普通的幼儿教育课。   然而，事实并非如此。 感觉统合班、早教课程、体能班之间本质上还是有很多区别的。

  1、感觉统合班和早期教育班有什么区别？

  感觉统合班和幼儿教育班无论是在年龄段还是课程内容上都存在很大差异。

  1、针对不同年龄段

早教课程一般在孩子出生后就可以参加，而且大多是针对学龄前儿童，特别是3岁以下的儿童。 大多数人都会报名参加早期教育课程。

  感觉统合课程主要针对12岁之前的孩子，3岁之前是孩子感觉能力发展的关键时期。 这个年龄段主要注重预防感觉统合障碍；  3岁至6岁是训练孩子感觉统合障碍的黄金时期；  6岁至12岁是感觉统合能力的发展和矫正阶段。   有效期。   超过这个时间段，感觉训练一般不会有太大效果。

  2、教学方法不同

  幼儿教育课程一般为大班，且大多需要家长参与。 课程内容主要围绕培养父母与孩子之间的亲子关系，教导家长如何更好地为孩子提供良好的亲子陪伴。

  感觉统合训练一般为小班教学，要求孩子独立参与训练，并在感觉统合训练师的指导下进行相应的训练内容。   评估师根据孩子身体能力发展水平制定个性化训练计划，科学解决孩子因感觉统合障碍而导致的注意力不集中、胆怯、烦躁、粘人、缺乏自信、语言发育迟缓、脾气暴躁等问题。   、肢体不协调等问题。

  3、教学内容不同

  幼儿教育主要注重亲子陪伴和儿童才能的发展。 课程内容包括启蒙教育、体质与感官、艺术与音乐等。

  感觉统合课程需要专业的感觉统合教具和专业的感觉统合教师的指导。   与一般的体育活动或游戏不同，关键是要给孩子全方位的刺激信息，涉及心智、大脑和身体之间的相互关系。

  2.感觉训练和体能训练有什么区别？

  体能训练主要是增强孩子的肌肉和骨骼。 它在局部肌肉和骨骼的功能训练中占很大比例。

对某种感觉（听觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭、本体感觉）神经系统的训练所占比例较小。

  感觉统合训练的重点是提高儿童的感觉调节和肢体使用能力的活动。 它强调针对性，可以通过设计丰富的活动来达到特定的感官训练目标。

  例如：对于身体平衡控制能力较差的孩子，感觉训练会从多个角度刺激前庭感觉，以改善平衡能力。   而体能训练可能只是跑步或者做单一的练习，这并没有多大帮助。

  此外，它们还有以下两个区别：

  1、学生项目的针对性

  体育训练生全部教案相同，动作统一； 感觉统合训练强调针对性，训练计划因人而异。

  2、功能训练的针对性

  体能训练并不是有针对性地改善孩子某些方面的感官缺陷。   对于刺激是否充分或有针对性没有具体要求。

  感觉统合训练需要足够的针对性刺激，需要专业的教练帮助孩子提高。