针对自闭症儿童的社交交往障碍，可采取以下干预训练方法：
  1.早期干预丹佛模式：这是针对12至48个月大的自闭症儿童的综合干预方法。 它强调自然环境中的互动和学习，并通过游戏和日常活动促进社交技能 发展。
  ? 家长和治疗师积极参与孩子的活动并与孩子建立密切的关系。
  ? 利用孩子的兴趣引导他们进行社交互动，例如分享玩具、轮流游戏等。
  2. 应用行为分析（ABA）：通过分析行为的原因和后果，设计有效的干预策略。
  ? 分解社交技能并循序渐进地教授他们，例如打招呼和回应别人的问候。
  ? 提供明确的指示和反馈，以强化正确的社会行为。
  3.社会故事：用简单易懂的文字和图片描述具体的社会情境和适当的反应。
  ? 帮助孩子了解社会规则和他人的期望。
  ? 让孩子们自己参与创作社交故事，提高他们的参与度和理解力。
  4.游戏治疗：
  ? 选择合作游戏，如搭积木、角色扮演等，培养孩子的合作和沟通能力。
  ? 引导孩子在游戏中学习分享、等待、轮流等社交技能。
  5、社交技能训练组：
  ? 组织自闭症儿童一起进行有针对性的社交技能训练。
  ? 让孩子们通过模拟社交情境来练习实际的社交应对。
  6.提高情绪意识：
  ? 使用图片、表情卡等工具帮助孩子识别不同的情绪。
  ? 教孩子如何在不同情况下表达自己的情绪。
  7. 家庭参与：
  ? 父母在日常生活中为孩子创造社交机会，例如邀请同龄的孩子到家里做客。
  ? 父母以身作则，表现出良好的社交行为和沟通。
  8、社交模仿训练：
  ? 治疗师或家长示范正确的社交行为并鼓励孩子模仿。
  ? 逐渐增加模仿的难度和复杂性。
  9.视觉支持：
  ? 例如，使用时间表、社交提示卡等帮助孩子预测和理解社交活动的流程。
  10.融入普通教育环境：
  ? 适当安排自闭症儿童与普通儿童一起学习、活动，促进其融入社会。
  干预和训练需要根据每个孩子的特点和需求制定个性化计划，并不断评估和调整。 它还需要家长、治疗师和学校的密切合作。