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自闭症儿童1至6岁语言理解训练要领(四)

发布时间:2024/4/2 16:43:06 来源:唐山世纪星培训学校 浏览次数:24

2 鸭子饿了(听懂食物名称)

  大人和小孩都玩鸭子木偶。 在此期间,大人向孩子展示食物图卡(如“香蕉”),指着篮子说“拿香蕉”,然后引导孩子取出篮子里的玩具香蕉,并要求孩子拿走香蕉。 孩子把玩具香蕉收起来。 放进鸭子傀儡的嘴里。

  了解常见动词

  1 轻松成为厨师

  准备几个动作图片,如“切”、“舀”、“炒”等,大人和孩子一起玩过家家游戏。 在此期间,大人给孩子一份玩具食物,然后给孩子一把玩具刀,然后出示“切”动作图卡并说“切”,引导孩子切。 打开玩具食品。

  2 清洁专家

  准备几张动作图卡,如“刷牙”、“洗脸、梳头”等。大人放上手偶,让孩子们玩手偶。 大人把牙刷递给孩子后,出示“刷牙”的动作图卡并说“刷牙”,然后引导孩子以刷牙的方式做出反应。

  日常生活中的概括:

  在现实生活中,让孩子多听、多理解学到的词汇。 例如:吃饭时,大人可以提及放在孩子面前的餐具; 在超市购物时,大人可以当场引导孩子学习不同商业食品的名称。

  理解形容词

  1 跳进“大”和“小”圈子

  1、成人将两个不同大小的呼啦圈放在地上,分别展示“大”、“小”呼啦圈的图片,强调“这是大圈,这是小圈”,并演示如何跳入呼拉圈。 相应的呼啦圈。 锁起来。

  2、然后大人出示一张“小”呼啦圈的图片,对幼儿说“跳进小呼啦圈”,然后引导幼儿跳进小呼啦圈。

  3、活动时,大人可根据幼儿的能力,交替展示“大”或“小”呼啦圈的图片,并要求幼儿跳入正确的呼啦圈。

  2 “长”和“短”都好吃

  1.大人将两张不同长度的长方形纸卡放在桌子上,然后拿出一条长短的饼干条放在相应的长方形纸卡上,并一一向孩子们展示“长”和“短” 饼干图片。 卡片,强调“长饼干”或“短饼干”并演示拾取相应的饼干条。

  2、然后大人出示“长”饼干图卡,对孩子说“拿长饼干”,并立即引导孩子拿起饼干条作为回应。

  3、活动过程中,大人可以根据幼儿的能力,交替出示“长”和“短”的饼干卡,并要求幼儿拾取正确的饼干。