最近正是开学季，不少家长都纷纷反映出一些令人困扰的情况。比如孩子在学校里坐不住，似乎怎么都无法安安静静地听课；有的孩子出现了情绪问题，还有的孩子在学校不和小朋友沟通交流。其实最根本的原因在于孩子并未达到上学的能力。如果出现上述问题，家长需要高度重视，并寻找合适的解决办法。

     那么，孩子需要具备哪些能力才适合进入普通学校呢？

1.安坐能力：这是指孩子在特定环境中，能够按照要求在规定时间内坐在自己位置上。

    设想，若孩子在上课期间，未经老师许可随意离开座位，在教室中随意走动、闲逛，甚至走到教室外，那必然会干扰老师教学活动的正常进行，产生不良影响。

2. 日常生活自理能力：在学校，儿童基本的生活自理能力主要涵盖能否基本独立完成洗手、吃饭、喝水、上厕所、整理书包等事项。

3. 情绪行为控制能力：许多特殊儿童存在情绪行为问题，像突然大笑、大哭、大叫、拍桌子、转圈等。即便家长在孩子入学前已和校方及老师做好沟通，但如果孩子在课堂上频繁出现情绪爆发、行为异常或失控的情况，仍难免会遭受同学异样的目光以及老师的反感。

4. 听指令的能力：有些儿童在感知觉系统或者认知能力方面存在不足，致使他们难以理解并执行老师下达的指令。要是孩子无法给予老师积极反馈，甚至出现严重的问题行为、攻击行为，后果堪忧。

5. 学习能力：主要包含简单的模仿能力、质疑能力以及观察能力等。儿童的学习始于观察和模仿。倘若儿童缺乏相应的学习能力，就容易跟不上同班同学的进度。长此以往，儿童会逐渐产生自卑和厌学情绪，对其社交能力的发展也会产生不利影响。.

6. 语言沟通能力：在学校，儿童需要与同学和老师进行简单的社交沟通，具备主动表达自身需求以及解决简单冲突的能力。

7. 社交能力：在集体环境中，儿童需要进行简单的社交活动，拥有邀请、接受、拒绝其他儿童发出的社交信号的能力，能够寻求同学或老师的帮助，还能恰当地表达和调节自身情绪、简单地察觉他人的情绪和想法等。

     部分家长误以为把孩子送到幼儿园，在与其他儿童相处过程中孩子就能自然而然地学会社交，然而并非如此。想象一下，当其他儿童主动来和你玩耍，你却没有积极回应或者回应方式不当，那么其他儿童会觉得自己不被接受和喜欢，自然就不会再找你玩了。

    综上所述，家长可以根据以上几个入学需要具备的基本能力要求，对儿童进行简单的对照，或寻求专业人员的建议，对孩子进行一个整体的评估，对于孩子能力缺乏的部分开展针对性训练，为后面孩子的顺利入学做准备。